إلى مثال المحاكاة العقلية. في الواقع ، لا يمكن أن يكون لأسباب التلعثم عند الأطفال والبالغين سبب واحد ، ولكنها دائمًا ما تكون ناتجة عن أسباب جسدية وعاطفية أو الاتصال أو التواصل أو العصبية أو مجموعة من الأسباب.هناك العديد من العوامل ، فالكثير من الأشخاص الذين يعانون من التلعثم يعانون من بعض الاضطرابات العصبية وعدم التوافق الاجتماعي ، ولكن من المعقد للغاية تحديد ما إذا كانت هذه الاضطرابات هي سبب التلعثم وما إذا كان التلعثم نفسه هو نتيجة حالات وضغوط ناتجة عن اضطرابات نفسية ، وقد يكون التلعثم أحيانًا نتيجة اضطرابات واضطرابات عصبية ، أو في بعض الحالات يحدث التلعثم منذ الطفولة نتيجة بعض التشوهات الفسيولوجية الخفيفة. أما عن الطبيعة الوراثية للتلعثم (اضطراب الطلاقة اللفظية) ، فبحسب دراسات الدكتور محمد إحسان تغيزاده ، فإن التلعثم تقليد وعقلي وبيئي ولا علاقة له بالجينات ، لكن البعض يقول إنه وراثي. إذا كانت وراثية ، فكيف نكمل العلاج؟
ومع ذلك ، وبحسب دراساتنا ، فهو ليس وراثيًا ومرتبطًا بالخوف ، والجانب الثاني منه هو التقليد والتعلم القائم على الملاحظة ، مما يسبب اضطرابًا في وظيفة الكلام في العقل. مرض معين ، لكنه خلل في وظيفة الكلام في العقل ونقص مهارات الكلام ، وهو عدم التنسيق بين الدماغ والفم الذي يمكن إصلاحه بالتعليم وبطريقتنا. الغضب يفاقم التلعثم. لا يستطيع الأشخاص الذين يفتقرون إلى الشجاعة الدفاع عن حقوقهم. بتجاهلهم لآرائهم واهتماماتهم ومشاعرهم واحتياجاتهم ، يكون لديهم القليل من القيمة والاحترام لأنفسهم ، وهذا يجعل الشخص لا يعبر عن غضبه ويزداد تلعثمه ، والتشابه الجسدي القوي في كثير من الأطفال يسبب التلعثم ، ومن الممكن أن يكون هذا يمكن أن يزعج أيضًا عملية حياتهم. المشاعر القوية التي تجعل الطفل خائفًا جدًا يمكن أن تكون سببًا للتلعثم ، لكن الكثير من المشاعر قد تؤدي إلى تفاقم تلعثم الأطفال. يمكن أن يكون سبب التأتأة هو التقليد القائم على الملاحظة والتعلم من خطاب شخص يعاني من التلعثم ، وفهم حالاته واستيعاب الكلام والألعاب الحسية الحركية والعقلية للأشخاص الذين يعانون من التلعثم. التأتأة الملاحظة هي نظرية اقترحها البروفيسور ألبرت باندورا ، بخصوص بعض الأشخاص الذين يعانون من التلعثم والمراجع التي لدينا من جميع أنحاء العالم….
وتجدر الإشارة إلى أن السبب الرئيسي للتلعثم عند الأطفال والبالغين هو الخوف ، بما في ذلك الخوف الحقيقي والحقيقي الأشياء الخيالية تعود من أي شيء ، بما في ذلك البشر والحيوانات والبرق والزلازل والظلام وأفلام الرعب ... وهذا الخوف يخلق تشويهًا في وظيفة الكلام في العقل.في الملاحظة والفهم والاستيعاب ويخلق تمثيلًا عقليًا. يرى الناس كلام الأشخاص الذين يتلعثمون ، ولكن فقط إلى حد رؤية وسماع الكلام. ربما أكثر ، عقل محرسي الحسي والمتفتح ، مع قلة الربا والفن ، يمكن أن يكون سببًا في قلة الاهتمام. وقد طرحه البروفيسور ألبرت باندورا ، حول بعض الأشخاص الذين يعانون من تراخي الخبز والعائد الذي حصلت عليه من الأثير وحده ، وتجدر الإشارة إلى أن السبب الرئيسي للتراخي عند الأطفال ، يعود البالغون إلى الخوف ، بما في ذلك المخاوف الحقيقية والمتخيلة من أي شيء بما في ذلك البشر والحيوانات والبرق والزلازل والظلام وأفلام الرعب ، وهذا الخوف يخلق لدغة في الذهن. وظيفتها الملاحظة والفهم والاستيعاب والتمثيل الشفوي يخلق الكثير من الناس يرون خطاب الأشخاص الذين يتلعثمون ، ولكن فقط إلى الحد الذي يرتبط فيه بموضوع الكلام.بعد الاستماع ، 99 ٪ من هؤلاء الناس لا يتلعثمون من مراقبة سلوك شخص يعاني من تلعثم ، ولكن نسبة 1٪ المتبقية لا تكتفي بالمراقبة وتفهم وتستوعب ، ويتم التمثيل العقلي وليس مجرد رؤية ، بل يتحول إلى حالة تعلم ومهارات غير مفيدة. هذه الأشياء تجعل الشخص يجد ضعفًا في مهارات التحدث. الأشخاص الذين لا يتمتعون بمهارات التحدث مثل السائق الذي لا يستطيع جعل السيارة تتحرك بسلاسة وسلاسة ، وتجدر الإشارة إلى أن التوتر الطبيعي والقلق والتعب والعطش والجوع والنعاس وانخفاض الإثارة هي الأسباب الرئيسية. فهي ليست متعثرة وعودة المخاوف الحقيقية والخيالية في أول سنتين أو ثلاث سنوات من الطفولة ، مما يسبب عدم انتظام في إيقاع الكلام في العقل واللغة. بما أن اللغة هي نافذة التواصل مع العالم والناس ، فإن التلعثم كسرطان اجتماعي يساهم في عدم تطور شخصية الشخصية والمشكلات المهنية والأسرية والأكاديمية.
قراءة المزيد
خصائص البطوله
1_ نعالج العقل بالطرق المناسبة ، بالطرق الفيزيائية
2_ طريقتنا توصل التعليم لمرحلة التعلم والمساعد للمهارة
3_ نعالج كلاً من علاج التخاطب والعلاج النفسي نعمل معاً . يعتبر فهم لغة العقل من قبل المعالج ومثلث الذكاء المعقول وتنفيذ التعليمات من قبل العملاء من العوامل الرئيسية للعلاج.
وقد يتم علاج بعض الأشخاص في جلسة واحدة وقد يتم علاج البعض الآخر يعالج في 15 جلسة مع أكثر ، ويحتاج عدد أقل من المصابين بالتلعثم إلى 30 جلسة علاج. باستثناء أولئك الذين تختلف لغتهم الأم عن لغة المعالج وهناك حاجة إلى مترجم بالرغم من أنهم لم يطبقوا التدريبات والتقنيات بشكل جيد ولديهم مشاكل نفسية - سلوكية و هناك فجوة طويلة بين جلسات التدريب والعلاج.دعهم غالبًا ما يكون سبب التأتأة مختلفًا عما هو معروض في العالم شفهيًا ونفسيًا وبيئيًا وتعليميًا.تعلم اللغة ظاهرة طبيعية وطبيعية تمامًا تحت تأثير البيئة الاجتماعية للشخص. يتعلم الناس لغة معينة باللهجة و لهجة نفس المنطقة الجغرافية والاجتماعية. يعاني الأشخاص بعد سن الثانية عشرة أيضًا من التأتأة. التعلم القائم على الملاحظة ، والخوف ، والعقاب الشديد من بين العوامل التي تساهم في التلعثم. أحيانًا يكون التلعثم ناتجًا عن مشاكل جسدية ومالجماعييكانيكية ، ولكن إنه مرتبط بشكل أساسي بعمل العقل والنفسية ولغة العقل.
قراءة المزيد
مخاوف شائعة لدى الأطفا
لا يستطيع الشخص المصاب بالتلعثم أن يعيش بالاعتماد على نفسه فقط بسبب طريقة حديثه وصعوبة التواصل مع الآخرين. أيضًا ، بسبب الشعور بعدم الأمان الاجتماعي ، يجب أن يكتسب الكثير من الخبرة في التفاعلات الاجتماعية حتى يتضح أنه قبل حقيقة تلعثمه.هذه التفاعلات الاجتماعية في شكل محادثات مع البائعين والمارة ، إلخ يجب مراقبتها بعناية في البداية ، ثم في سياق العلاج السريري ، يتعلم المريض مسؤولياته. تحليل. ردود أفعاله في مواقف مختلفة.في هذه المرحلة من علاج المريض ، قلل من حساسيته للكلام لدرجة أنه يختبرها لأول مرة. التحدث بشكل جيد ومريح له علاقة مباشرة بالحرية العاطفية. تعتقد مجموعة العلاج أن التلعثم هي مشكلة في الاتصال. ولهذا السبب ، فإن الحلول الجماعية التي يتم تقديمها لمجموعة من الأشخاص الذين لديهم هذه المشكلة في نفس الوقت ، مثل
1_ تخلق شعورًا بالتضامن والسلام لدى الشخص من خلال الانضمام أصدقائه في المجموعة الذين يعانون من ألم مشترك ، يمكنهم أن يشعروا بالإيجابية ولديهم عقل هادئ.
2. مراقبة وفحص تلعثم الأصدقاء في نفس المجموعة ، يدرك الشخص مشاكله وسلوكياته مثل المرآة ، ونتيجة لذلك يمكنه تصحيحها.
3-يجب أن يتعلم نفسه غير المكتشف ويمارس كندويا وينقل بعض الإجراءات إلى المجتمع
4-الاتصال المنتظم مع المدرب لعلاج الغلاف الجوي: يمكن للمعالج أن يمنع الشخص من الانحراف عن مسار العلاج. يجب اشتقاق الكلام من أنماط الكلام الطبيعية والطبيعية ولا ينبغي أن يسبب مشاكل للمستمع
6 _ تصحيح التلعثم الذهني: نتيجة التعلم العملي في مجموعة حلقة التلعثم من الحركة.
7-تصحيح متغيرات وجهة النظر إن أصعب جزء من العلاج